研究生部 吕翠微
吕翠微，1973年2月生，哲学博士，教授，研究生部副部长，分管研究生教學工作、学位工作以及常务工作。马克思主义理论学科硕士研究生导师，马克思主义哲学学科带头人。从教20年来，她无论是从事本科和研究生课程教學，还是指导硕士研究生，无论是作为一名普通的思想政治教育工作者，还是作为教育教學管理人员，都能以对教育事业强烈的责任心和使命感，凭着坚定的理想信念和持续的工作热情，全身心地投入到教育教學和教學管理工作中，以身作则，扎实进取，取得了卓越的成绩。曾多次获得佳木斯大学先进个人，黑龙江省普通高校优秀思想政治工作者，佳木斯大学教學能手、优秀教师、党风廉政建设先进个人、优秀党务工作者、科技工作先进个人等荣誉称号。
一、爱岗敬业，默默奉献研究生教育教學工作。分管研究生教育教學工作以来，她努力钻研业务知识，深入实际调查研究，认真研究和领会相关理论和上级文件精神，开展了大量扎实、细致的工作，有效地加强了研究生课堂教學、考试管理、入科前培训、开题、中期考核、论文盲评和论文答辩等一系列培养和学位授予工作的过程管理，研究生教學工作得到进一步规范，研究生、导师和学科的责任意识明显增强，有效推进了我校研究生培养质量保障体系建设，为进一步做好博士研究生培养工作奠定了坚实的基础。
二、夯實基礎，紮實推進研究生創新培養。積極推進了研究生教室和相關設施建設，解決了研究生教室不足、設備陳舊等長期困擾的問題；組織制定了一系列研究生培養制度規範，加強了研究生科學道德和學風建設，進一步完善了研究生培養的淘汰激勵機制；組織開展了省、校兩級研究生創新基金項目和創新培養示範基地建設和申報工作，有效調動了廣大研究生開展科學研究的積極性和創造性，研究生培養質量顯著提高，再獲省級優秀碩士論文3篇。
三、坚持学习，努力提高教學科研能力。做好本职工作的同时，讲授硕士研究生课程2门，博士研究生课程1门，指导硕士研究生3人，承担教科研项目25项，累计科研经费16.8万元。发表学术论文24篇，其中CSSCI收录6篇，被人大复印资料全文转载1篇；出版专著5部，其中3部在国家一级出版社出版；获得教科研奖8项，其中省政府一等奖1项。教學科研能力的提高为进一步做好研究生教育和管理工作奠定了坚实的基础。
吕翠微同志作为研究生教育教學管理工作者和研究生导师，具有较高的政治素质、管理能力和教學科研能力。从事研究生教育工作，能够始终坚持原则，恪守职业道德，勇于创新，奋发进取，为人师表，廉洁从教，在研究生教育管理工作中取得了卓越的成绩，受到了广大研究生和导师的一致认可和好评。
教务处 张鹏霞
张鹏霞，女，1967年出生，博士，教授，教學名师，博士研究生导师。1990年7月参加工作，从事生物化学与分子生物学教學科研工作，曾任基礎醫學院生物化学与分子生物学教研室秘书、教研室副主任，细胞与分子生物学学部副主任、主任等职务。校级精品视频公开课《维生素与健康》负责人。2010年9月任教务处副处长，主管教务处质量管理科和教师发展中心。
从教26年来，无论是从事本科生和研究生教學，还是培养博士、硕士研究生，无论是作为一名普通的基础医学专任教师，还是作为教务处教育教學管理人员，她都能以对教育事业强烈的责任心和使命感，全身心地投入到工作中。时刻谨记“学高为师、身正为范”的深刻诠释，以身作则，扎实进取，多年来工作兢兢业业，用自己的言行影响了一届又一届的学生，感染和带动着身边的同志。
一、愛崗敬業，加強師德師風建設與管理
張鵬霞同志能率先垂範，愛崗敬業，認真學習，處理事務。作爲教務處分管教師發展中心的副處長，她能配合好教務長和主管校長的工作，確保學校的師德師風建設工作有序開展，形成以德立教、教書育人、爲人師表的良好氛圍，爲推動我校師德師風建設工作健康深入發展做出突出貢獻。
她深知自身必須具備優良的政治、業務素質和政策水平，才能滿足師德師風建設與管理工作更高要求。因此她自覺加強理論修養，不斷學習領會、及時掌握黨和國家的路線、方針政策，提高自己的思考和判斷能力以及解決複雜問題的能力。
在加强师资队伍建设工作方面，建立和完善师德考核、监督机制，制定下发《教师职业道德考评指标体系》，建立师德档案，严格师德考评制度，制定《教师职业道德考核評估办法》、《教师职业道德监督評估办法》。举办教师职业道德征文活动，组织各教學单位进行教师职业道德座谈与交流，广开言路，交流经验，集思广益；组织学生召开座谈会，实行师生双向交流。利用“大学讲坛”这个平台，请校内外的教育名家为全校教师进行职业道德规范培训，多角度拉动教师师德水平和专业素质的提高。
在開展青年教師培訓工作方面，針對新教師、青年教師經驗欠缺這一問題，組織他們參加學校和高師培訓中心舉辦的崗前培訓學習，安排他們聽老教師的課。老教師爲他們講授授課藝術和方法，讓他們盡快進入角色，增強他們的事業心和責任感，提高了他們育人意識和愛崗敬業精神。
在關心教師學習成長方面，努力創造各種條件，如爲中青年教師在職攻讀碩士、博士學位教師提供便利，積極與省教育廳溝通安排骨幹教師到國內、外高校進行訪學。
二、教书育人，不断提高教育教學水平
张鹏霞在从事教學管理工作的同时，一直从事着本科生、硕士生和博士生的教育教學工作。
（一）關愛學生，以德爲先，做學生的良師益友
她热爱教育事业，承担生物化学、医学分子生物学、基因工程等课程的教學工作，在教學中深深感悟到教师在教育教學中的重要作用。她在教书的同时勿忘育人，用个人的师德和人格魅力去影响、教育学生。用科学的知识吸引学生，用认真的态度感化学生，用和蔼的态度贴近学生，让他们感受到教师的关心和负责。她所讲授的生物化学与分子生物学课程是医学的前沿学科，在各大院校中是出了名的难学。因此她用通俗的事例，把最难理解的内容通熟易懂的进行讲授，便于学生的理解和记忆，深受到学生的喜欢。学生把她作为可信赖的朋友，经常会把家人疾病治疗、健康咨询、课外知识扩展等方面进行咨询。也正是由于学生的这种信任，更加强了她的教师责任感，体会“学高为师，身正为范”在学生阶段教师的角色就更为重要。
教風、考風、學風是關系教師形象、學校長遠發展的大事，稍有偏差後果不堪設想。公平公正的態度、嚴謹的作風、人性化的管理、實事求是的作風……一言一行都在潛移默化地影響著學生的“三觀”。當學生不愛學習企圖作弊的時候走出考場時說“因爲老師在我沒好意思拿出准備的小條”、當學生考試不及格時來說的不是老師求求你，而是“老師不好意思，我沒及格……”，感到學生的這一變化而欣慰。亦正是爲此，做到嚴格要求自己，廉潔自律，更加誠懇地與學生進行談心、交流、推薦勵志好書,讓學生懂得未來永遠在懂得珍惜的人手中，力爭用自己的言行和努力教育學生做人做事。
为了提高人才培养质量，她一直进行教學改革。目前她主持省学位与研究生教育教學改革研究项目1项，主持省教育厅教育教學改革专题项目1项，主持大学教研项目3项，在《中国高等医学教育》、《黑龙江高教研究》、《中华医学教育》等核心期刊发表教研论文5篇，获得省教育厅教育教學成果二等奖2项、大学教學成果奖5项。校级精品视频公开课1门。
（二）虛心學習，不斷探索，做學高德正的榜樣
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在科学快速进步的今天，对教师的知识体系、学科渗透交叉等提出了新的要求，必须不断吸取营养，丰满羽翼。为了更好地提高自己的科研水平，在2002年，她把上小学的女儿交给爱人，毅然决然地去国内生物化学与分子生物学专业顶级学府北京大学医学部进修学习。在北大学习期间紧紧围绕学科发展的前沿，及时充实新内容，认真刻苦，得到北大基礎醫學院院长贾弘禔教授的赏识，并与北大建立了良好的学术关系。2003年回校后，以贾弘禔教授馈赠的细胞株、大肠杆菌和载体为基础，率先为临床医学开设了《医学分子生物学》课程，并开设了“质粒的提取及酶切鉴定”、“SDS-PAGE分离血清蛋白”、“Western blot检测蛋白的表达”等综合设计性实验，使我校分子生物学教學迈上一个新台阶。在2008年吉林大学白求恩医学院博士毕业后，得到去国务院国家自然科学基金委员会兼聘工作的机会，她珍惜与国内医学界名家学习交流的机会，虚心学习，使她的科學研究水平得到大幅度的提高。目前她的主要科研业绩有：主持国家自然科学基金面上项目1项、主持省自然科学基金面上项目2项、主持省教育厅面上项目2项、获得省博士后科研启动基金1项、主持省部共建教育部“生物药物工程”重点实验室开放基金项目1项、主持卫生厅重点项目2项、主持大学交叉项目、重点课题及一般科研项目4项、指导2014级卓越医师班学生侯玥获得国家级大学生创新创业训练项目、指导硕士生获得省、校研究生创新项目3项；在《Oncology Reports》、《Acta Biochim Biophys Sin》、《中国实验血液学杂志》、《中国老年学杂志》、《中国病理生理学杂志》等期刊共发表科研论文90篇，其中SCI收录5篇；获得省教育厅高校科技进步一等奖1项、二等奖4项、佳木斯市科技进步奖一等奖4项，大学科技奖二等奖2项；参加国内外学术交流12次；编写《生物化学》、《医学分子生物学》等教材5部。现任中国老年学会衰老与抗衰老科学委员会副理事长、《中国老年学杂志》编委、中国生物化学与分子生物学教學专业委员会委员等学术兼职，获得佳木斯大学首批博士研究生导师，并已经招生。
“学高为师，德高为范”是教育工作者的人生写照，张鹏霞同志以一个优秀教育工作者和教师的诚挚投身工作，取得了很多的成绩，但她从不骄傲自满，而是不断地丰富、完善、发展自身，努力实现教书育人理想，在学养和师德上都不失为我校教學工作者的典范。
機械工程學院顔兵兵
顔兵兵，佳木斯大學機械工程學院副院長、教授、碩士研究生導師。1998年參加工作，1998年7月佳木斯大學機械設計與制造專業畢業，獲工學學士學位，畢業後留校任教，至今已近十七載。期間，2005年4月畢業並獲工學碩士學位，2008年6月畢業並獲工學博士學位。工作以來，爲人謙和質樸，做事執著認真，對學生既嚴格又親切，潛身學術，傾心育人，以實際行動踐行著“愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀和“學爲人師、行爲師範”的高尚師德。
一、堅持理論武裝
作为一名年轻的教育工作者，时刻以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，坚持政治学习，坚定政治立场，通过认真学习和深刻领会上级有关党的群众路线教育实践活动文件精神，坚持“三严三实”的工作作风，努力提高自身对加强执政能力建设的重要性和紧迫性的认识，把加强执政能力建设与提高教學组织和管理能力紧密结合，努力推进教學管理工作的建设与发展。坚持遵守党政联席会议制度，秉承向上献言献策、向下服务师生的工作理念，很好地完成了大类招生与分流、三学期制、卓越工程师教育培养计划等学校重大教學改革工作，得到全院师生的一致好评。
二、坚持以教學为中心
在教學过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教學方法，大胆尝试创新，教學中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教學，教给学生独立学习的一条途径。先后承担了“液压传动”、“Pro/E设计基础”、“C语言程序设计”、“机器人学”等研究生和本科生课程的教學任务。由于教學工作突出，2010年和2013年荣获佳木斯大学优秀教师，2011年度学校先进个人，2012年度“五争当”活动标兵荣誉称号。
三、注重教學改革与科學研究齐头并进
工作以来一直从事复杂系统的建模与仿真研究工作，将教學中获得的启发转化成科研课题，又将科研成果和方法转化为教學内容，有机融合了科研与教學紧密结合的教育特色，深受学生的欢迎。辛勤的汗水换来丰硕的研究成果：先后主持教育部科学技术研究重点项目和省部级科研项目4项，主持省部级教研项目2项，发表学术论文30余篇，申请国家专利9项，主编教材4部，主审教材2部，参编教材7部，获省部级科研奖励3项。主持的黑龙江省新世纪教育教學改革工程项目“机械类应用型本科人才培养模式与途径研究”获黑龙江省教學成果奖一等奖。
四、搭建師生和諧、合作、共贏平台
在长期的教學工作中，以乐观的心态、积极的态度迎接挑战，努力为自己的学生营造宽松的学术环境，不断提升学生的自学和创新能力。近年来，指导学生参加全国性大学生机械创新设计大赛等各类竞赛并获奖21项，以学生为负责人参与黑龙江省大学生创新创业训练计划项目等科研立项9项，申请国家专利6项，发表论文10余篇。
作爲2011級卓越班的班主任，兼顧學習能力與實踐技能相結合的原則，2011級已畢業的35名學生中，6名學生通過CET6考試，28名學生通過CET4考試，4名學生通過全國計算機等級考試（三級），參加各類科技競賽並獲獎項39人次，申請國家專利19人次，發表學生論文8人次，發展爲中國共産黨員12人，考取碩士研究生6名。
作爲卓越班黨支部書記，積極引入競爭、監督制度，堅決做好“推優入黨”工作和學生幹部的選拔與培養工作，以科技創新爲突破口，注重學生綜合素質能力的鍛煉與培養，榮獲2014年度校級優秀黨支部榮譽稱號。
在學校黨委的正確領導下，在學院領導的正確指導下，顔兵兵同志大膽創新、努力實踐，在過去的教育歲月中認真履行了一位普通教育工作者的責任和義務。愛無價，情永恒，爲了教育的最高境界，爲了學生的發展、爲了學校的發展，始終用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上探索著、追求著。
公共卫生学院 李兴洲
李興洲，公共衛生學院副院長。他政治立場堅定，堅持以馬克思列甯主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀爲指導，堅決執行黨的基本路線和各項方針、政策，在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上始終同黨中央保持高度一致，嚴格遵守黨的政治紀律，貫徹中央八項規定精神和執行省委省政府九項規定，不斷加強黨的政治理論學習，認真學習貫徹社會主義榮辱觀，崇尚科學，反對邪教，用科學理論武裝頭腦，用文明去戰勝愚昧，倡導科學文化風尚，從我做起，大力弘揚科學精神，抵制邪教迷信，面對邪教，敢于鬥爭，具有較高的政治素質。
注重政治素質和業務能力提高，顧大局，識大體，講黨性，自覺服從組織領導。在工作上能夠做到嚴格遵守工作制度和紀律，工作勤勤懇懇，盡職盡責，愛崗敬業，腳踏實地，力求高效，與同事真誠相待，虛心聽取各方面意見，與時俱進，不斷充實提高自己，提高自身素質。在生活上能夠嚴格自律，嚴格執行黨的各項紀律規定，在社會生活中始終保持清醒的頭腦，養成嚴謹的生活態度、生活作風，勤儉節約、廉潔自律，自覺加強黨風廉政建設，始終保持清醒的頭腦，清清白白做人，幹幹淨淨做事。
李興洲同志思想上具有共産主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，樹立了“育人爲本”的現代教育理念和崇高的職業理想信念，忠誠黨的教育事業，立志獻身黨的教育事業，敬業愛崗，有強烈的事業心和責任感，有無私奉獻精神，模範遵守法律法規和教師職業道德規範，忠誠人民的教育事業，認真執行國家的教育方針。愛崗敬業，無私奉獻，有強烈的主人翁責任感和事業心，認真履行崗位職責，認真履行教育與育人雙重職責。工作勤奮，以身作則，率先垂範，爲人師表，堅守高尚情操，誠實守信，模範遵守社會公德，作風嚴謹，嚴格遵守廉潔從教有關規定，自覺抵制各種不正之風，自覺接受學生、家長和社會監督。
严格遵守教育法律法规，依法执教。在教學中做到依法执教，尊重学生、爱护学生、理解学生，树立公正公平的观念，对学生应一视同仁，以德育人，注意以德治教，面对现在的学生，没有一味地感叹或抱怨，而是不断提高和完善自我，全面认识和评价学生，尊重学生的人格，正确树立教师威信，勇于学习接受新生事物，增加与学生的共同语言，灵活转换教师角色，变被动为主动，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。
教書是教師的天職。合理的知識結構，淵博的知識，是教師完成工作的基礎，是一名優秀教師的必備條件。作爲一名教師他深知“要想給學生一杯水，自己就要有一桶水。”一個教師不僅要對本學科知識精益求精，還要善于接受和及時消化新知識、新概念，只有在那個知識的“水桶”裏不斷地注入活水，才能使它不致枯竭。爲了能多給學生“一滴水”。爲此認真鑽研教材，備好上好每一節課，盡自己所能認真做好每一次上課課件，同時還積極參加大學及學院組織的專業培訓、優秀教師講座、觀摩課等活動。努力提高自身專業知識和業務水平，以使自己能跟上時代飛速發展的步伐。
工作中虚心向其他教师学习、请教，取人之长，补己之短。在听课的过程中善于思考和抓住重点，做到有“备”而听，带着问题去听，从而获得第一手资料。教學工作中不但重视教學经验的积累，而且重视反思总结，自我反省、加强反思，加强学习，筛选并保存好的行为习惯，淘汰和改造坏的行为习惯，并逐步形成自己的教育思想、教育理念。工作中大胆实践，勇于创新，注重选择灵活多样的教學方法进行教學，努力培养学生的创新精神和实践能力，取得了良好的教學效果，受到学生的一致好评。
作爲博士黨員教師，與2010級預防醫學班級結成對子。工作中尊重熱愛學生，注重用自己的一言一行去影響和熏陶學生，經常抽時間與學生談心、交流，努力培養學生正確的世界觀、價值觀和良好的思想品德，促進學生全面發展。鼓勵學生進一步深造考取碩士研究生，以自己的親身經曆向同學講授如何複習專業知識、如何申報志願、如何備考等事宜，在學生與老師的共同努力下，取得了可喜的成績，班級19名同學，有11名同學分別被吉林大學、哈爾濱工程大學、哈爾濱醫科大學、安徽醫科大學等錄取，考研率達到57.9%。
注重對每個學生的了解，關注每個學生的思想動態，縮短了師生間的距離，增進了師生間的相互了解。工作中注意方法，因材施教，對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方式，區別對待，使每一個學生都學有所得，努力把每一個學生都培養成社會有用的人才。其中結對班級的兩名男同學，學習成績一般，經過不斷的談心交流，不斷鼓勵，堅定了其考研的信念，利用業余時間不厭其煩的講解專業知識，最終一名學生考取了哈爾濱醫科大學的研究生。
作为教研室主任，加强教研室规范化管理，注重青年教师的培养，制定青年教师培养计划，与青年教师结对。针对教案、教學日历书写规范、授课前准备工作、授课技巧等进行交流，从严把关，坚持授课前试讲制度，组织教研室全体教师参加青年教师试讲，认真评课，指出缺点和不足，从而促进青年教师的成长。目前，青年教师已能够承担部分教學任务。
作为专任教师，承担留学生研究生（全英文授课）、临床医学、口腔医学科学学位及专业学位研究生、流行病与卫生统计学专业研究生、卓越医师、预防医学等不同层次授课对象10门课程，年学时数406学时，认真、圆满地完成学院的教學任务，连续多年完成学校规定的教學工作量，无教學事故及教學差错，教學效果良好。作为课程负责人获批大学双语教學示范课程建设项目一项，《卫生统计学》获批为大学双语教學示范课。在完成教學任务基础上，积极投入到教學内容、教學方法的改革，运用先进的教學方法和手段，不断提高教學质量，获大学课堂优质奖奖励1次，作为指导教师完成黑龙江省教育厅大学生创新创业项目1项，参与教研课题2项，参编教材2部。
作爲一名高校教師，積極投身到學院的各項工作中，受到學院師生的一致好評，分別榮獲佳木斯大學先進個人榮譽稱號、優秀共産黨員榮譽稱號、優秀教師光榮稱號，所在教研室榮獲先進集體榮譽稱號。
康複醫學院 許洪偉
許洪偉，女，硕士，教授，现任康複醫學院副院长。她几十年如一日，全身心致力于高等医学教育，在二十余年的教學生涯中，学风严谨、勤于钻研、诲人不倦、情感育人，桃李满天下，培养了一批又一批精于业务，德才兼备的护理学优秀人才。先后获得第七届“佳木斯市青年五四奖章”、佳木斯大学“三育人”十大标兵、大学教學标兵、大学优秀主讲教师、大学优秀教师、大学教學能手、校级精品课程第一主讲人、佳木斯大学先进个人、优秀共产党员等光荣称号。
作为一名高校教师，具有较高的政治素质和全面综合的业务技能，锐意改革，熟练掌握现代教學技术，紧跟时代步伐，积极探索全新的教學模式，努力学习，潜心研究，积累了丰富的教學经验。时时处处严格要求自己，认真上好每节课。教學中，根据教學内容、学生实际和学生知识规律，对教案、教學程序、教學方法、案例、板书布局和作业进行周密考虑，精心构思。教學过程中，理念先进，知识前沿，讲授生动，重点突出，分解难点，解决关键。为了提高教學效果，不断优化教學过程，教學中突出“乐、能、创”的教學特色。辛勤的付出换来一堂堂精彩的教學效果，教學反馈好，教學质量高，学生喜欢上她的课。在每学期的教學评价均为优秀，深受同行和学生的一致好评。近年来，撰写具有较高学术价值的论文二十余篇，分别在国家级、省级期刊中发表；主持承担教研及科研课题十余项，并将研究成果有效地应用于实践中；主编、副主编、参编规划教材、学术专著十余部。
在多年的教學中，教书与育人并重。她一方面传授学生知识，另一方面更注重对学生的教育，从言行到举止，从心灵到外表，处处以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以高尚的人格和品德去教育、影响学生，用实际行动践行“学高为师、德高为范”这一诺言。时刻将教學与育人融会贯通，不仅为师，更与学生们为友，倾听学生的心声，走近他们、了解他们、融入他们，引导学生建立正确的人生观、价值观。
护理学本科专业已走过十五年的风雨历程，从创建之初到发展融入了她辛勤的汗水。凭着对护理事业的挚爱，克服重重困难，迎难而上，悉心钻研，不断探索，从课程设置、人才培养方案的制定、实验设备的配置到实验室的构建，她都付出了大量心血，为日后教學步入良性轨道做出了贡献。由于是兼职教师，即要完成繁重的日常工作，又要完成教學工作，就如此大量的教學任务，她常常是放弃业余时间和节假日备课。为了尽快提高教學水平，她翻阅大量的专业书籍和文献，努力学习，勤于钻研，进行丰厚的专业知识储备；为了拓宽视野，赴国内知名高校研修学习，学习先进的教學方法，汲取好的教學经验，总结了一套独具特色的教學方法。如今，她教的学生已遍布祖国各地，毕业就业去向好，质量高，学生综合素质全面，深得用人单位的高度好评。
藥學院 周淑晶
周淑晶，女，47岁，药物化学专业硕士研究生导师，教授，校级重点学科、优势特色学科——化学学科带头人；校级重点专业——化学专业负责人；副院长；佳木斯大学材料化学与光谱应用研究所所长；黑龙江省化学会理事。二十五年来，一直奋斗在教學和科研工作第一线，自觉遵守教师的职业道德规范，紧紧围绕教育、教學这个中心，履行着教书育人的职责。在平凡的工作中，以高度的责任心、朴实的言行，认真履行着一位人民教师的神圣职责，成绩突出。
一、忠誠黨的教育事業，潛心教書育人
多年来，该同志始终坚持党的基本路线、热爱祖国，在思想上、政治上与党中央始终保持高度一致，立场坚定，政治素质高。认真学习贯彻党的十八大会议精神，牢固树立社会主义荣辱观，一贯严格遵守教育法律法规，模范遵守职业道德规范，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生。刻苦钻研，不断学习，学习先进的教學理念，把在教學中积累的丰富经验应用到教學过程中，教學成绩显著；工作中勇于创新，不断改进教育教學方法，在教學内容较为简单的部分章节应用分组讨论法、换位指导教學法、文献调研法进行教學，充分调动了学生学习的积极性、主动性，变教师主体为学生主体、教师主导；积极推行本科生导师制，注重对学生的学业指导、思想开导、就业引导；以身作则，为人师表，廉洁从教。
在教學工作中，严格履行人民教师的光荣职责，以优良的思想品德，严谨的治学态度，良好的工作作风，从事本职工作，做到教书育人。处处严格要求自己，在广大师生员工中树立了很好的形象，以自身的良好品德影响和教育了广大学生，在学院有很高的声望。
2010年荣获校教學标兵称号，2009年获校优秀教师等荣誉称号，2008年荣获“五争当”活动标兵、2007年荣获校教學能手、优秀主讲教师称号等等。
二、以德樹人，做學生的良師益友
身爲一名教師，她始終銘記自己肩負的責任——不僅要教好書，還要育好人。在上第一節課時，就把自己的名字、電話、微信號、QQ號、Email等聯系方式都寫在黑板上，讓學生記下來，告訴學生，“無論是學習還是生活方面遇到困難記得告訴我”。她用愛心去塑造，用真情去溫暖著學生。時刻注重以身作則，要求學生做到的她首先做到。用她母親般慈愛關心學生，讓學生感受到老師的溫情。遇到家庭條件不好的學生，生活中比較自卑，上課經常溜號，作業不認真，發現問題後，她請學生吃飯，找學生談心，鼓勵學生要勇于面對困難，學會面對現實，並及時幫助學生解決實際困難，努力爲學生營造積極向上、求真務實、寬松和諧的育人環境和育人氛圍。每周學生也都會主動地找她談學習、談工作、談生活，談理想，在學生心目中，周老師是良師，更是益友。
她不仅关心学生的学习，还特别注意关心学生的思想和家庭生活情况，经常找学生谈心，特别是对上课不注意听讲的学生，有的学生上课总喜欢坐在后边，上课经常低头玩手机。遇到这样的学生，她就找其他学生了解情况，找学生本人谈心，总是晓之以理、动之以情地鼓励和督促学生要充分利用学校的教學资源，积累和锻炼自己的才干，提高就业竞争力。经过谈心后学生的上课状态明显好转，有的还一下子改坐到前排，主动开始听课了，有的后来还考取了研究生。在她的耐心指导下，有5名学生主动申请并获批的黑龙江省大学生创新创业训练项目，学生下课后就到实验室，改掉了没事泡寝室的坏习惯。
三、以教书育人为己任，深化教學改革
周淑晶教授十分热爱教育事业，积极投身教育改革，特别注重教學方法的研究，不断探索教育教學新方法。积极实践换位指导教學法、启发式教學法等教學新方法，改革课程体系，不断探索教學改革的新模式。作为项目负责人主持省教育厅新世纪教學改革工程项目3项；在化学工业出版社第一主编《绿色化学》规划教材1本，在科学出版社副主编《简明有机化学》规划教材1本，主审《基础化学实验》、《化学与生活》等教材2本。近5年来，在佳木斯大学一类及二类期刊发表“普通高校4 + 1型本科生导师制实施模式的构建”、“手性碳R/S构型判断的教學设计”和“加强技能培养，提升化学教育专业学生就业竞争力”等教學研究论文5篇；获得省优秀教學成果二等奖1项，校优秀教學成果一等奖、二等奖各1项。对教育教學模式进行了深入研究与创新探索，形成了自己独特的教學方法与教學理念。掌握教育规律和学生生理、心理发展规律，脚踏实地、精益求精。坚持以“教书育人”为己任，坚持做到教學严谨、教风端正，认真做好教學的各个环节，不断提高教育教學质量，为人师表。教學中充分尊重学生的个性特征，积极倡导因材施教，运用合理有效的教學方法，用自己的知识更利用自己的情感和行为教育学生，以心灵感受心灵，以情感赢得情感，让学生在尊重和肯定中得到发展，强调学生做学问要先做好人。
多年来，该同志除了要承担繁重的本科生和研究生的教學管理工作之外，还始终坚持工作在教學第一线，不断提高业务能力，认真完成了多门课程的教學任务。主讲“有机化学”、“有机化学实验”、“高等有机化学”、“综合化学实验”等4门课程，年均完成计划学时均在240学时以上，同时还要指导6-8名本科生的毕业论文工作。在教學工作中不断进取，为了提高教學效果，积极进行教學效果反馈，总结教學经验，吸取好的教學方法。教學效果好，每学期的教學评价均为优秀。
四、 坚持以科研促教學，提高教學水平
在完成大量教學工作的同时，注重开展科學研究工作，注意在教學中引进前沿的科研成果，以科研促教學。近年来，作为项目负责人和项目组核心成员，承担“基于机械-化学方法的硅表面功能性跨尺度结构形成机理研究”国家自然科学基金项目1项；主持、承担“托特罗定及其衍生物的设计合成及抗胆碱活性研究”等黑龙江省自然科学基金项目3项、主持“微波辅助聚乙二醇催化酚羟基甲基化反应的研究”黑龙江省教育厅科研项目等4项；曾获得黑龙江省自然科学技术学术成果三等奖、黑龙江省高校科学技术二等奖、佳木斯市科技进步二等奖等多项科研奖励，申请专利1项。以第一作者或通讯作者发表SCI、EI收录及核心期刊论文20余篇。注重教學与科研实际相结合，将科研实例结合到教學中，引导和鼓励优秀学生参与教师实际科研课题的开发和研究，目前指导的3名研究生全部参与教师的各级科研课题，同时指导的本科生开展科學研究工作，获批黑龙江省大学生创新创业训练项目1项，推动了广大学生参与科研和实践的积极性，提高了广大学生的实践能力和综合素质。
周淑晶老師奮鬥在教育戰線上25年，她始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
基礎醫學院 張濤
張濤,教授，博士，硕士生导师，生物学校级重点学科带头人。29年的教师生涯和教學经历使她深深体会到，要当好一名教师，一要充满爱心，忠诚教育事业。二要刻苦钻研，爱岗敬业。三要以身作则，行为示范。
要當好一名高校教師，首先要有仁愛之心。熱愛自己所從事的教育事業，並爲之奮鬥終生。“沒有愛就沒有教育”，"親其師才能信其道",愛學生像愛自己的孩子一樣，關心他們的成長進步，使每一位學生都能刻苦學習，立志成才。教師要努力成爲學生的良師益友，成爲學生健康成長的指導者和引路人。
刻苦鑽研，愛崗敬業。這是教師職業的基本要求。作爲一名教師，是知識的傳播者和創造者，更不斷更新自己的知識，才能適應時代的發展和科學的進步。教師要做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。
以身作則，行爲示範。身教重于言教。作爲教師要加強師德修養，以自己高尚的情操和良好的思想道德風範去感染學生，教育學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作才能贏得全社會的尊重。
一、熱愛黨的教育事業
热爱教育事业，关心爱护学生，全身心地投入到教育教學中。坚持“以德为本”，塑造和培养学生良好品德和高尚人格。总是以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生，为人师表。通过课堂教學、座谈和个别交流等多种方式，有意识、有目的地对学生进行正确的人生观和价值观教育，自觉引导学生德、智、体、美、劳等全面发展，树立崇高远大的理想。
二、成爲學生的良師益友
教學中潜心研究教育教學理论，不断探索创新，关爱学生，为学生在知识和思想上排忧解难。2014年秋季学期張濤老师给本科学生授课时，发现有一名南方学生还不适应大学学习生活，学习压力大，导致神经衰弱的情况，就及时找他谈心，帮助他出主意想办法，来解决思想和学习中的困难；同时在课堂上结合教學讲授些切实可行的学习方法，使每个学生能心情舒畅的学习，调动了他们学习的劲头。学院有位学生在从基礎醫學院去临床学习搬家时，将自己的所有行李丢失，張濤老师知道后给学生送去了新被子。有位研究生在读期间，由于所读专业不对口，就有退学的想法，经张老师耐心细致反复多次谈话，帮助解决实际困难，终于安心地完成了学业。还有位非洲籍留学生，由于语言问题，成绩不理想，自己觉得无颜见父母，几天不能睡觉，经張濤老师反复开导，又帮助解决实际困难，终于心情舒畅地继续学习生活了。教學中充分调动学生学习的积极性和兴趣，即鼓励他们学习又帮助他们解决实际困难，成为学生的良师益友。
经济管理学院 李冰
李冰，女，1970年生人，漢族、副教授、碩士，現爲佳木斯大學經濟管理學院管理系副主任。黑龍江省管理學學會理事，管理咨詢師。
该同志忠诚党的教育事业、言传身教、爱岗敬业，自觉努力践行社会主义核心价值观，坚定“勤学、修德、明辨、笃实”的价值取向。具有坚定的共产主义理想，忠实执行科学发展观，在教學、科研和人才培养诸方面取得了显著的成绩。
一、思想素質良好，政治信念堅定
李冰同志思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策。自参加工作以来，她一直从事教學一线工作，教學工作热情饱满。特别是任管理系副主任以来，能够很好地配合系主任工作，表现出较强的组织观念和大局意识。在学院的领导下，协助系主任组织管理系三个专业新培养方案的制定，积极进行专业的课程建设和教材建设；配合系主任管理市场营销、工商管理、物流管理三个教研室的日常教學工作；积极开展专业建设，参与实验室、实习基地建设。
二、具有先进的教育教學思想和理念
李冰老师积极参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教學方法，大胆尝试创新。为了更好的开展“探究式教學原理在经管类课程案例教學中的应用研究”这一课题的研究工作，她所带领的课题组分别在经济管理学院10级、11级、12级工商管理专业的管理学、人力资源管理、组织行为学、战略管理等专业基础课和专业课开展了实践教學活动。她所研究的探究式教學从创设问题情境出发，激发学生的兴趣和探究激情，引导学生自主探究和体验知识的过程。学生在参与该项教學实践活动时体现出了深厚的兴趣，这样的教學形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。
三、在教育教學工作中发挥引领示范作用
李冰老师2014年5月获得大学课堂优质奖荣誉。2014年9月荣获了佳木斯大学“十佳教學优秀奖”。2014年9月获得大学优秀教师的称号。她还作为主要参与者参与了经济管理学院《税法》课程的精品课程建设，该课程被评选为佳木斯大学精品资源共享课程。同时参与了大学百门课程《管理学》的课程建设。
李冰同志在日常教學工作中，积极带动年轻教师共同进步，不断提高专业水平和教學水平。本年度承担了《管理学原理》《人力资源管理》等课程和实践教學工作，能做到科学准确地向学生传授学科前沿知识，注重培养学生专业技能和提高全方位的专业素质，通过不断改进教學方法、丰富教學内容、创新教學形式，加强学生综合素质的培养，不断提高自身的课堂教學质量。
四、具有較強的科學研究能力，研究成果豐碩
李冰同志通过坚持不懈的努力，具有良好的科研素质及从事科學研究所必需的学术品格、思维方式以及方法论修养。在《中国商贸》等中文核心期刊发表论文5篇；在《佳大社科学报》等学术期刊上发表论文10余篇。主编教材2部，均由清华大学出版社正式出版。主持黑龙江省教育厅等教研项目5项。主持参与科研立项共20项，其中主持7项（均已结题）。获得黑龙江省高等教育教學成果一等奖1项，佳木斯市社会科学优秀科研成果奖2项，佳木斯大学优秀教學成果一等奖2项。
五、積極參加社會公益活動
作爲管理咨詢師，近年爲學校、企業、醫院做了多場公益講座：2013年爲佳木斯二中的老師學生所做《細節決定成敗》公益講座，獲得老師和同學的歡迎，一致反映對于提高學習效率，改變學習習慣大有幫助；2014年4月爲大學校醫院全體員工做了題目爲《贏在執行》的公益講座，提高了管理者，醫生、護士工作責任心；改變了他們的日常行爲習慣；提高了醫院的整體管理水平和管理效率。6月爲校醫院的管理者做了《有效的管理溝通》爲題的講座，贏得了醫院領導及醫生、護士們的好評。
作爲佳木斯大學風險防控專家，在編制職權目錄，明確職權名稱、內容；查找廉政風險；評定風險等級；制定防控措施等方面提出建設性的建議。
作为佳木斯纪委环评办的环境評估员参与了对佳木斯88个与企业和群众关系密切的涉及执法监督、综合管理、社会服务等部门的評估打分工作。同时参加了市纪委组织的听证质询评议大会，就机关作风、落实优惠政策、执行制度等内容提出建议。
生命科學學院 張衛東
張衛東1967年12月生，中共党员，毕业于佳木斯大学，副教授，硕士导师，硕士、哈尔滨师范大学遗传学专业在读博士。现任佳木斯大学生命科學學院生物综合教研室主任、佳木斯大学生命科學學院第二党支部书记、佳木斯大学经济植物研究所副所长、生物科学专业建设人、动植物检疫专业负责人，从事高等教育工作期间，曾荣获4次“佳木斯大学优秀教师”、1次“校级先进工作者”，2次“优秀共产党员”，2次“优秀党务工作者”，1次“校教學能手”，1次“校优秀实验教师”等荣誉称号，在教育教學工作中取得了显著成绩。
一、愛崗敬業，教書育人，實幹立德
張衛東同志自1988年参加工作以来，他始终战斗在教學工作的第一线，教授过11门专业课和选修课，为数以千计的学生讲授过课程，“桃李满天下”。从事教育事业27年来，在各个岗位上自觉遵守教學规范，未发生过任何教學事故，执教严谨，注重教學艺术和教學效果相结合，引导学生进行创新思维，并将学生的素质教育寓于专业教學之中。爱教育事业，模范遵守职业道德规范，以身作则，认真贯彻校院两级的各项政策制度，不断进行教學内容、教學方法的改革，授课内容不断更新。为做好学生满意的教师，不断开拓新教學视野，树立新教育理念，吸收先进的教育思想，以适应教學的新形势、新要求、新特点，努力提高育人水平。始终坚持“立德树人”，铸师魂，强师能，修师德，以高度自觉的敬业精神、认真负责的教學态度、较高的学识修养和严谨的教學方法影响学生。坚持党的基本路线，热爱教育事业，模范遵守职业道德规范，有强烈的事业心和协作精神，治学严谨，教书育人，为人师表、多年来超工作量圆满地完成各项教學任务，2013年被评为佳木斯大学优秀教學质量奖。在教學过程中，关心爱护学生，认真严格实施教學管理，重视学生课堂教學效果，师德、师风好，在学生中口碑好。
认真备课，真正做到“每课必备，每课必新”。课堂上，按照课程教學大纲，认真组织教學，更新教學方法，注重教學内容的整体优化，构建良好和谐课堂秩序，对教學质量高度负责；课堂上，善于掌握学生听课动态，语言流畅生动幽默、逻辑性强、条理分明；课堂上，善于同学生交流，把握学生心理，以生动的示例启发学生，及时调整学生情绪，寓教于乐，寓教于理；讲课内容适时引入相关领域，进行拓展延伸，在向学生传授专业知识的同时，引向学生对人生、对社会的思考；既注意教书又注意育人，重视学生情感、态度、世界观和价值观的培养，在历次的教师教學测评和学生网上评教中均获得92分以上好成绩，深受学生的尊重和爱戴，在学生中具有良好的影响力。
在完成大量教學工作的同时，注重开展科學研究。主持的黑龙江省高教學会的培养大学生创新能力的实验教學模式研究课题，研究中形成的1353式的实验教學模式，在教學运行中得到了优异成绩，学院的毕业生考研率大幅度提高，在考研面试时，他们的实践技能水平得到了招收单位导师的好评，并有部分学生直接被收录为硕博连读生。这一成果获省高教學会教學成果一等奖。主持和参与各项科研项目34项，发表论文43篇；参编专著、教材3部，主编著作1部，市级科技进步1等奖1次，获得专利7项，这些科研成果，为他的教學增添了色彩，对学生崇尚科学，追求进步，产生了积极的正面影响。
二、刻苦鑽研，管理育人，創新發展
作为教研室主任，張衛東同志不仅主抓教研室的管理，还负责生物科学和动植物检疫两个专业的建设和管理工作，为了更好的完成工作，他注重业务学习，刻苦钻研，掌握新的教學管理理念，吸收先进的教育管理思想，积极思考和努力探索教學管理的新途径、新方法，不断提高自己的教學管理水平和育人能力。
張衛東同志重视教學管理工作，及时传达和落实校、院的各项规章制度，加强与教师和学生的沟通与协调，认真细致的做好每一项具体工作，向管理要质量，向管理要效益，认真履行自己的岗位职责，恪尽职守。结合实际，优化教學环境，落实教风、学风建设。在教风建设方面，紧跟时代步伐，切实加强对教师进行职业责任、职业道德、职业纪律的经常性教育，使两个专业都形成了一支专业思想牢固、团结向上、开拓创新、和谐发展的师资队伍。在学风建设方面，注重让学生明确学习目的，端正学习态度，激发学习的积极性和主动性。在校、院党委的正确领导下，勤勤恳恳，积极工作，带领教研室全体教师在科研上、教學上不断进取，组织教學团队、科研团队，主动承担各项教學和科研任务，完成教研科研的各项立项79项、获各种教學科研奖励16项，为学院教學科研工作做大量工作，教研室在2008年获得了大学特色教研室光荣称号。积极在专业师资队伍、课程建设、教學条件、科學研究和教材建设等方面实施具体工作，教研室教师队伍达到100%为硕士以上学历，并有3名博士，2名在读博士，建设了1门校级精品课，作为后备带头人建设了2009年获批的植物学校重点学科，并积极组织成功完成了生物学一级学科的硕士点申报，并于2012年开始招收植物学方向的研究生，指导一名学生即将毕业。在10年的建设中负责生物科学专业的5次培养方案的修改和撰写，2012年完成了生物科学专业重点专业的申报工作，获得了校级重点专业的称号。2013年作为专业负责人组织相关专业教师开展新专业的申报工作，申报了动植物检疫专业，制定了动植物检疫专业的培养方案，并于2013年9月招收了首批学生。在专业建设、课程建设、实验室建设、精品课程建设、师资队伍建设等方面的工作中，都能体现创新意识、强化管理意识，增强服务意识，促进了教學工作和教學管理工作健康、有序发展，赢得了师生的好评。
三、熱情周到，服務育人，奉獻傳承
張衛東不论是在教學工作中，还是在管理岗位上，以师生为本，积极主动地提供优良的人性化的服务，并且服务热情、周到、及时，得到老师和学生的信任和支持。
除了在課堂上深切關心學生的學業以外，還在經濟生活方面關心學生，積極資助經濟上有困難的學生，保證他們順利完成學業，並在精神上鼓勵他們樹立堅定的信念和克服困難的勇氣。對于學生的思想政治工作更是精心、細心、用心，貼心，關注每一個學生，尊重每一個學生，把自己的手機號，QQ號留給了他授課的所有學生，學生有問題可以及時聯系，及時解答和回複。急學生之所急，想學生之所想，2014年有學生生物技術專業學生患大病，得知信息後，積極號召全體教研室教師進行捐款，爲學生治療疾病提供經濟支持，並鼓勵她戰勝疾病，祝福她早日康複。
張衛東同志积极参与并热情指导大学生丰富多彩的实践活动，指导学生在实践中树立创新精神，如帮助和指导学生申请了佳木斯大学生创新创业科技项目。在学生毕业论文教學环节中，不论自己的学生还是其他老师的学生都给予悉心的指导和帮助，具有奉献精神，在学生心目中，既是良师，又是益友，得到了广大学生的称赞。积极组织学生建立科技小组，开展科研活动，组织了经济植物研究小组，开展红小豆的耐盐性研究，为地方经济发展做贡献。通过科學研究工作，加强了学生的专业能力，小组成员中，有众多学生考上了研究生，如考入哈尔滨师范大学的王春阳、华侨大学的张云威、大连水产学院的刘宇、东北农业大学的李高强等，将对科学的奉献精神和严谨的工作作风传承下去。
机械工程学院 葛宜元
葛宜元，女，佳木斯大學機械工程學院，副教授，碩士研究生導師，農業機械化工程專業博士，省級重點專業和省級重點學科核心成員。碩士學位論文獲黑龍江省第六屆優秀碩士學位論文獎。主持黑龍江省青年科學基金項目《稻麥高稈深埋還田機可靠性及關鍵技術研究》、黑龍江省普通高等學校青年學術骨幹支持計劃《稭稈還田機部件可靠性設計及離散元仿真建模》、黑龍江省高校科技成果産業化前期研發培育項目《稻麥高稈深埋快腐還田作業機具研發》，佳木斯大學青年創新人才培養計劃項目《寒地黑土自由磨粒作用下耕作部件表面激光熔覆層的耐磨機制研究》通過4個項目的研究，組建了多學科融合的“稭稈還田作業裝備耐磨研究”研究團隊1個，團隊成員集結了生物、材料、農業工程等各領域的人才，爲多學科交叉創新提供了條件。參與國家基金、國家“863”計劃項目等各級各類課題19項，發表學術論文40余篇，申報專利15項。主持教研項目3項，參與省級、校級教研項目8項。出版專著2部，主編教材1部，參編教材5部。擔任黑龍江省農業機械學會理事、中國農業工程學會高級會員、《農機使用與維修》期刊編委。發表學術論文40篇，其中EI收錄15篇，申請並授權專利15項，獲黑龍江省機械工業科技進步二等獎1項，三等獎1項；佳木斯市科技進步一等獎1項、三等獎1項，佳木斯大學科技進步一等獎1項，二等獎1項，三等獎1項。
作为高校青年教师，葛宜元能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。主持教研项目3项，参与省级、校级教研项目8项。多次参加各种师资培训，包括黑龙江省高校青年教师“教學能力卓越计划”研修班、有限元分析工程师研修班、“高等院校微课开发、设计、制作”研修班等。在学院、学校的培养和本人的不断努力下，获得2012-2013年度优秀教师称号，2013年“十佳青年教學优秀奖”，2014年黑龙江省优秀高等教育研究成果二等奖，2014年佳木斯市第18届社会科学论文类二等奖，2014年佳木斯大学优秀教學成果二等奖。
組建大學生科技創新小組，切實提高學生的對手能力，指導大學生創新創業訓練項目5項；指導大學生參加各類比賽並獲獎5項。
作爲博士引進人才，積極發揮自己的光和熱。2011年擔任院辦秘書期間，在機械工程學院農業工程學科的申博立項工作中，做了大量的材料搜集和整理工作。整理資料期間，中午和晚上加班整理是常有的事，但看到一本本裝訂精美的材料，心理也有說不出的高興。最後，農業工程學科獲批申博立項支撐單位。付出的汗水也沒有白費。
2012年至今，担任教研室秘书，承担教研室日常工作管理，包括例会记录、培养方案的制订、每学期教學计划、教學任务的设置、课表的编排和各种成绩数据的录入工作等。在和教研室同事的共同努力下，2014年，农机教研室获得了学校“优秀教研室”称号。
作爲省級重點專業和省級重點學科的核心成員，爲學科和專業的建設盡了自己的一份力，獲批課題、發表論文、授權專利，實現了自己的價值。作爲省級農業工程研發中心成員、研究生創新基地成員、校級創新團隊成員，在材料申報和設備選購方面，做出了重要貢獻。
建筑工程学院 李广军
李廣軍，建築工程學院副院長，碩士，教授，中國力學學會會員。
一、加強學習，提高修養
認真學習馬列主義、毛澤東思想和學習鄧小平理論，堅持黨的基本路線、熱愛祖國，政治立場堅定，認真學習貫徹社會主義榮辱觀，具有較高的政治素質。積極參加學校及學院組織的各項活動，在工作、學習上顧全大局，忘我工作，促進學院各項工作順利開展。
二、投身研究，成果顯著
发表论文20余篇，主编教材3部、副主编7部，主审1部，均由国家一类出版社出版，其中研究生入学考试《结构力学高频考点与真题解析》由中国电力出版社2014年出版；主持省级课题3项，校级课题6项，参与课题10余项。获省优秀教育科研成果一等奖1项、二等奖3项；获佳木斯大学优秀教學成果特等奖1项、一等奖1项、二等奖3项，佳木斯市科技进步一等奖1项；曾获佳木斯大学优秀教师、先进个人、教學能手、优秀共产党员、十佳青年、教學双十佳等荣誉，两度获得佳木斯市教书育人先进个人。
三、思想端正，關愛集體
该同志注重师德修养，乐于奉献，克服学院人员少、兼职多等诸多难题，勇挑重担、冲锋在前，工作中未出现任何差错，在完成教學任务的同时，也圆满地完成了学校和学院交办各项工作任务。
四、技術過硬，教書育人
多年从事《结构力学》、《建筑力学》、《结构选型》等课程的教學工作，在教學中不断摸索和汲取先进知识理论，总结创造出了：超静定结构解题“五步法”、内力图绘制口诀、“双藤摸瓜”等规律与方法应用于教學，并将相关成果写入主编的教材当中。从教以来一直坚持课外辅导答疑，作业批改细致认真。创建了课程交流群，及时解答学生问题；积极鼓励学生报考研究生，创建结构力学考研交流QQ群，并连续多年义务辅导考研学生的《结构力学》课程，为学院学生考研率的提高做出了突出贡献。
五、關愛學生，爲人師表
能夠率先垂範，爲人師表。從教20年來，從未缺課，以生爲本，一心爲學生著想，以豐富的知識和嚴謹的治學態度幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。了解學生思想動態，通過與班幹部和個別同學交流，掌握學生學習、生活方面的思想變化，縮短了與學生的距離，加深了理解，並提出改進建議。
六、積極管理，提高質量
加强教學管理与监督，开展全员赛课、全员评教活动，表扬先进，激励后进。成立大学生学习管理委员会，加强教學信息反馈，及时解决教育教學管理工作中存在的问题，有力推进了教學与学生管理工作的结合，调动广大学生参与学院教育教學管理工作的积极性。严格学生管理，加强晚自习检查，开展无手机课堂创建活动；不定期抽查学生出勤，对经常不上课学生进行诫勉谈话；进一步加强教风考风学风建设。严格期初、期中教學检查，开展相互听课，在学院提出教學检查常态化的管理方式。
七、配合搬遷，重視安全
在学校大力支持下，顺利完成学院搬迁工作，办学条件得到改善。在不影响正常教學前提下，去年暑假开学前，教师和学生提前一周返校，起早贪黑完成学院搬迁，未出现任何安全事故、教學仪器丢失及较大破损情况，保证正常办公与教學，整体办学条件极大改善，办学实力进一步增强。积极进行防火防盗和安全教育工作，与学校相关部门沟通，对新楼教室、实验室、楼道电线进行改造，安装声控灯、应急灯、安全疏散指示标识，在楼内外安装24小时监控设备，确保学院安全。要求教师严守值班值宿制度，不准脱岗、漏岗。通过新生入学教育、毕业生文明离校、学生安全防火教育大会，禁止学生野游、野浴，努力构建和谐、平安校园。学院未发生任何安全事故。
临床医学院 鲍文华
鲍文华，临床医学院教授、主任医师，呼吸内科主任。 “学高为师，德高为范”，这是每一个教师都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。这是鲍文华同志在教學实践中贯彻的理念。正是有了这种理念，所教授课程深受学生喜爱，每次学生评议都名列前茅并多次获佳木斯大学及临床医学院优秀教师、先进工作者、十佳教學能手、首届优秀研究生导师、省师德模范等荣誉称号。今年又获得省五一劳动奖章。
1、堅定信念，加強素質
鮑文華同志信念堅定，切實貫徹黨的教育方針和政策，旗幟鮮明，始終同黨中央保持一致。以“三個代表”、科學發展觀重要思想爲指導，認真貫徹執行黨的十八大及十八屆三中、四中全會精神，深入學習實踐科學發展觀，能識大體、顧大局。努力學習踐行社會主義核心價值體系，並以《不辜負指尖流過的生命》爲題，在全省樹立和踐行社會主義核心價值體系先進人物報告會上作了彙報講演。
2、勤勤懇懇，教書育人
自参加工作以来，他一直从事教學一线工作，教學工作热情饱满，积极配合系领导的工作，组织观念和大局意识强。出色地完成了教學任务，得到了各级领导的肯定，深受广大师生的爱戴。在具体工作中，认真把好教學环节中的每一关，工作态度端正。有良好的师德修养，治学严谨，备课详尽、细致，精心设计教案，能够在教學过程中较好地掌握教學节奏。在课堂教學这一最重要的环节，以知识的传授为根本，注意与学生的沟通与交流，教學效果良好。
同时，精业敬业，爱岗爱生，潜心育人。他非常重视专业知识的学习和工作技能的提高。无论是重复课还是新开课，都认真准备每一堂课，不断充实新的内容，并且注重授课方法，充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性，培养学生的严谨的治学作风，有效地提高了课堂学习效果。他不断地进行调查研究，掌握学生的思想动态，完成了《新形势下大学德育的发展趋势及对策研究》和《高等医学院校学风问题及对策研究》等多篇有分量的报告，引起有关部门重视，获得省优秀教育科研成果奖。获 2013、2014黑龙江省高校师德先进个人。
3、增强意识，倾心教學
为人谦和，热心周到。无论是自己工作分内的还是分外的，都积极参与，乐于为教师和学生服务。及时认真完成工作任务。工作作风扎实，无私奉献的敬业精神，以身作则。俗话说“学高为师”，他深知要想给别人一杯水，自己不但应该有一桶水，而且应该有源源不断的活水。作为一名老教师及内科学学科带头人，他不但自己努力地学习和思考，做到与时俱进。利用课余时间组织青年教师学习新的教育理论，不断更新观念，拓宽视野，在学习中成长。在教學中，他认真理解钻研教材，并在实践中掌握教与学的内在联系，积极参加各种培训，不断提高业务能力水平。认真总结反思每一堂课，不断积累经验，更好地把握教育规律，并做到学以致用。在临床教學中还把人文思想及医德教育融汇于课堂教學中，取得良好效果。并主持十二五高教研究课题《以中西合璧的教育理念培养医学生的人文素质》。
4、科研能力較強，學術成果顯著
有强烈的事业心和责任感，刻苦钻研业务，为人师表、教书育人成果显著，在师德建设中率先垂范，是本学科的学科带头人。认真完成日常的教學与管理工作同时，惜时如金，克服多种困难，积极学习专业基础知识，关注学科发展的前沿动态，努力保持、提高自己科研能力和业务水平。从教至今，在承担大量的教學及教學管理工作的同时，在各级刊物上公开发表论文共计70篇；参编卫生部全国高等医药院校规划教材2部，主编呼吸专业论著5部；获省、市级科技进步奖20余次；承担省级教學研究课题2项、省自然科学基金课题二项。
信息电子技术学院 田思庆
田思庆，信息电子技术学院自动化教研室主任，教授，硕士研究生导师，控制科学与工程校级重点学科带头人，自动控制原理校级精品资源共享课负责人。热爱教育事业，有强烈的事业心和责任心，为人师表，尊师重教，始终以饱满的热情奋斗在教學第一线。在同事眼里，他是严谨治学，谦虚和气的好同志；在同学眼里，又是认真负责，和蔼可亲的良师益友。几年来，工作认真、踏实肯干，圆满的完成了大学和学院交给的各项教學和科研工作任务。教學成果多次获得各种表彰，教學质量连续评为优秀。
一．爱岗敬业，出色圆满完成教學任务
从教近20年来，忠诚党的教育事业，始终工作在教學第一线，严格遵守教育法律法规，依法执教，模范遵守职业道德规范，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。主讲自动控制原理、现代控制理论基础、智能控制和自动检测技术等课程，每年均超额完成工作量。主讲的课程多为专业基础课，有一定的理论深度。尽管有些课程，学生感到难学，但是田老师能够理论联系实际，讲授的内容与学术前沿紧密结合，讲课深入浅出、语言幽默，深受学生欢迎，常有其他学院学生前来听课，在评师网中获得很多学生的好评：“田老师为人乐观幽默，语言风趣，思维活跃，我们都喜欢听田老师的课”；“田老师授课内容详细而生动不会让人觉得乏味”；“田老师课间答疑时，总是带着亲和力、耐心讲解”等等。十多年来田思庆老师每年的学生评教都是优秀。正是他热爱学生、热爱教學工作、倾心课堂教學的职业奉献才赢得了学生的爱戴和学校的多次表彰。2008年、2013、2014年获得佳木斯大学优秀教师称号；2009年和2012年两次获得佳木斯大学“十佳”教學优秀奖；2009年获得佳木斯大学“三育人”十大教學标兵。
二．积极进行专业建设和教學研究，硕果累累
田思庆同志肩负着自动化教研室主任的重担，教研室工作琐碎、责任重大，在带领教研室全体教师圆满完成教學和科研工作的同时，积极跟踪和研究国内、外高校自动化专业的教學改革，研究自动化专业的教學课程体系和培养计划，组织制定、起草自动化专业的教學培养方案和各课程教學大纲。积极探索和研究各课程的教學内容、教學方法，热心指导青年教师申报教學研究课题、“百门”课程。为学院发展出谋划策，励精图治，完成了测控技术与仪器新专业的申报和审批工作，为学校的发展做出了贡献。
为提高教學质量和办学层次积极进行专业课程体系和教學研究。主持完成的两项省新世纪教學改革工程项目分别获2009年和2011年黑龙江省高等教育教學成果二等奖。主持的自动控制原理精品课程建设，带动了其他专业课程建设。几年来，主编“十一五”、“十二五”《自动控制原理》、《自动控制原理学习指导与习题详解》等精品规划教材5部；撰写教學研究和科研论文30余篇；主持完成的两项教學研究课题分别获得佳木斯大学教學成果一等奖。参与完成的教學研究课题获得佳木斯大学教學特等奖1项，一等奖1项，二等奖2项。研制的“MATLAB自动控制原理仿真实验系统”和“自动控制原理网络综合教學平台”两次获得全国多媒体课件大赛三等奖。研制的佳木斯大学自动控制原理教學网站和自动控制原理在线自测系统在教學中发挥了巨大作用，受到同学们的欢迎。
三．熱愛講台、講好精品課，帶領學生考取研究生，提升發展空間
主講的自動控制原理課程爲佳木斯大學精品資源共享課，同時也是自動化專業碩士研究生入學必考科目。在講授課程的同時，不僅傳授知識，同時幫助學生積極考研，樹立遠大的目標。以自動控制理論名家的事迹感染學生，樹立他們熱愛科學，激發他們對科學研究的興趣。爲了學生學好自動控制原理課程，建立了自動控制原理學習考研小組，連續7年爲學生舉辦了研究生入學考試和學習交流會，建立QQ考研群，通過QQ留言、微信等方式，解答學生在學習、研究生考試和複試等方面的問題。在田老師的帶動下，電氣工程和自動化專業學習風氣蔚然成風，2012屆有24名同學考取碩士研究生，其中有11人考取哈爾濱工程大學自動化專業碩士研究生，現在已經畢業，另外兩位同學正在澳大利亞和美國攻讀博士學位。爲了學生考研，田老師收集了近30余所學校的考研試題，爲學生複習和報考創造了有利條件。幾年來由他培養的學生有100余人考取了碩士研究生，還有很多同學正在攻讀博士學位，或者博士畢業，提高了我校自動化專業在全國的知名度。
四．關愛、幫助困難學生、注重人格魅力
對待學生像對待自己的孩子一樣，每學期第一次授課時，都將自己的手機，電子信箱和QQ號告訴給同學，以便和同學溝通，幫助學生解決在學習和生活中的困難。當學生在學習、生活上遇到困難時，無論多忙，都會盡自己的能力給予幫助。對學習困難的學生，主動找他們談心，溝通思想、查找原因，並爲他們單獨進行輔導，樹立學習信心。尤其當有的學生家庭或者親人出現不幸時，能夠及時與學生溝通、思想交流，爲他們排憂解難，共度難關。即使已經畢業的同學有困難時，也經常找田老師幫忙。前幾年，他幫助畢業學生跑銀行還貸款十余人次。2012屆在哈爾濱工程大學讀碩士、已經畢業的同學在上學期間父親不幸去世，這個學生六神無主，要放棄學業，給他打電話求助，當時已經晚上11點，他及時開導學生。放下電話他又不放心，並在第二天又去哈爾濱找他談心，讓他勇于面對困難、戰勝困難，樹立生活的目標。現在這位同學已經碩士研究生畢業，並在深圳工作，學生每當回想此事，都感動不已。
作为教师，给学生树立阳光向上、积极拼搏的生活态度是非常重要的。他自己虽然有很重的教學和科研任务，但每天都在办公室接待找他谈心的同学，或者帮助他们解答学习上的问题，或者帮助他们疏导思想或者生活上的疑惑，或者积极帮助毕业生推荐工作。在学生心目中，田老师既是他们的老师，长者，更是他们的朋友，他们有什么心里话愿意跟他谈，有什么问题喜欢向他说，对于学生提出的问题，他总是正确引导，热情帮助指导，真正成为学生的良师益友。有的毕业几年在外地工作同学特意来学校看田老师，还有的在外地结婚的学生，特意让他去给证婚。能够得到学生的首肯，看到学生的成绩，是老师最快乐的事情。桃李不言、下自成蹊，教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
五．積極進行學科建設，帶領學生參加科技創新活動，提高學生就業能力
作爲學科帶頭人，肩負著校級重點學科建設的重任。正確規劃學科發展方向，引導教師申報各類教研和科研項目。廣泛聯系實習基地，帶領學生下廠生産實習，專業實訓和畢業設計，提高學生工程實踐能力和就業能力。積極帶領學生參加全國電子科技大賽，各類創新創業競賽、指導學生參加全國西門子自動化大賽等。通過比賽提高了學生的技能水平，爲學生就業打好了基礎，同時在全省、全國爲學校也贏得了聲譽。
知识是人类进步的阶梯，振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。作为教师感受到了教师职业的光荣和神圣，也深知作为教师所肩负的重任和工作的艰辛。作为教师，要爱岗敬业，以德服人，厚德载物，以德育人；要博学多才，与时俱进；要深入研究教學方法与手段，因材施教，注重培养学生的动手能力和创新精神；要在教學、科研上勇于探索，善于发现问题和解决问题，不断提高自己的学术水平；对于学生要既当严师又当益友，关心他们，爱护他们，要有蜡烛精神，照亮学生，用人格魅力影响学生。
學高爲師，身正爲範。作爲一名教師，每當站在講台上看到學生們渴望知識的眼神時，每當收到學生們傳來喜訊時，我們作爲教師陶醉了，知足了…。不要埋怨當教師的清貧，我們的財富遠勝于百萬富翁。
教育科学学院 许红梅
許紅梅，女，47歲，研究生學曆，碩士學位，教育科學學院院長，教授，碩士導師。
校級重點學科“教育學”學科後備，校級重點專業“學前教育”專業負責人，校級精品課程《教育學》負責人。
全国教师委员会小学教师教育专业委员会常务理事；黑龙江省课程与教學论专业委员会常务理事；黑龙江省学前教育研究会常务理事。
曾先後獲得“佳木斯市先進女職工榮譽”、佳木斯大學“優秀教師”、佳木斯大學“優秀共産黨員”、佳木斯大學“三育人標兵”、佳木斯大學“先進個人”等榮譽稱號。
一、學術經曆與成果
先後參與完成全國教育科學“十五”、“十二五”規劃教育部規劃課題2項，主持完成黑龍江省新世紀工程項目3項，黑龍江省教育廳科研項目2項，參與黑龍江省哲學社會科學年度項目等3項。
在《科學社會主義》、《黑龍江高教研究》、《教育探索》等期刊發表論文20余篇；在高等教育出版社等出版論著、教材6部。
“教育科學研究方法原理与应用”获省高校人文社会科學研究优秀成果二等奖，“教學管理评价模式研究”获佳木斯市社会科学优秀科研成果一等奖；《教育科學研究：原理?方法?案例》获“第十四届全国多媒体课件大赛”文科组三等奖；“地方综合大学教师教育质量保障研究与实践” 获佳大教學成果特等奖。
二、管理工作業績
作爲學院黨政負責人，近兩年來帶領全院教職工在學科、專業、課程、實驗室、師資隊伍、黨建等各項工作中取得了良好的成績。
学科建设有新突破。在积极建设校级重点学科教育学的基础上， 2013年年底带领学院教育学和心理学两个学科的教师组织了国家专业硕士点申报的工作，在大学领导支持下，在全体教职工共同努力下，学院成功申报了教育管理和应用心理两个专业硕士点，使学院办学层次上了新台阶。以此为契机，我们又积极开展了专业硕士人才培养方案的修订、招生宣传、考试录取等工作。目前我们已经顺利完成了第一届硕士点的招生工作，本次录取了18名学生。
專業建設有新進展。學院專業發展迅速，由原來學前教育、教育技術學兩個專業，發展到現在擁有了心理學、小學教育等四個專業。學院依托學校重點專業——學前教育，拓展了學前教育專業的三個層次辦學模式，即學前卓越教師培養計劃、與俄羅斯合作辦學項目及普通二表的學前教育培養模式。學生數量也由原來的100余名發展到現在的800余名。
課程建設有新亮點。依托學院《教育學》《心理學》兩門校級精品課程，學院積極參與了學校百門課程建設，其中有八門課程獲得大學百門課程建設的資金支持。同時學院依托教育技術學專業優勢，積極參與了學校網絡課程建設工作，有兩門課程獲得了大學網絡課程資金支持，其中平面動畫制作課程已經登錄東西部高校課程共享聯盟，在智慧樹平台面向全國高校學生供課。
实验室建设有重点。作为学院实验室总负责人，积极争取大学政策支持，统筹学院有限经费，努力改善学院实验室条件。在完善原有教育技术学实验室、学前技能训练室基础上，新建了心理学基础实验室、心理统计与测量、、心理与行为训练室、生物反馈治疗室、团体心理训练室、投射技术与沙盘游戏治疗室、模拟心理咨询室等实验室。目前学院实验仪器设备总价500多万元。与此同时，学院还建立了25个实习实践基地，有效地保证了学院四个专业的专业实习、教育实习、教育见习、毕业实习等实践教學环节的开展。
師資隊伍有新發展。爲提高學院教師的業務水平，除了制定相關政策鼓勵廣大教師考研、考博外，還積極創造條件讓教師有更多機會參加學術會議、參加各種培訓。近兩年四個專業的教師先後參加全國性學術會議20余人次，參加各類校外專業技能培訓30余人次。學院教師的視野及素質有了極大的提升，有力地推動了學院各項工作。
黨建工作有新起色。兩年來，由于學院馬玉霞書記退居二線，許紅梅同志在負責學院行政領導工作的同時，也負責了學院黨務工作，特別是在大學開展黨的群衆路線教育實踐活動以來，直接負責領導了學院的群衆路線教育實踐活動，審議了黨的群衆路線教育實踐活動各階段的上報材料及各種報告；負責組織了9次專題政治理論的學習，做了5次專題講座。發展教師黨員4名，學生黨員40余名。
爲了加強學院宣傳工作，本年度許紅梅主持了學院網站全新改版工作。先後召開班子會議3次，擴大會議1次，研討網站的框架內容，網站管理的相關制度，確定了網站管理的總負責人及分專欄的負責人。目前學院網站已經以全新動態頁面開始運行，新網站能夠及時反映學院各項工作的進展，並且爲2015年招生宣傳工作做好了充分准備。
廉政建設有表率。許紅梅同志能夠認真學習貫徹黨十八大精神，深入學習實踐科學發展觀，自覺加強政治理論學習，自覺提高自身工作能力，改善工作作風，作爲學院行政負責人在各項工作中起表率作用，尤其在廉潔自律方面，能夠嚴格要求自己，對學院發展的重大決策和資金使用方面堅持黨政聯席會議決議制，堅持班子成員集體協商決議。
服务社会有好评。作为学前教育专业负责人，依托校重点专业“学前教育”专业，组织学前教育教师与佳市教委一起对佳市各幼儿园近千名教师进行了“国培”；对佳市地区30余所幼儿园进行了評估；参加了佳市幼儿园教师评聘等工作。我们的工作不仅获得了佳市教委领导的高度认可，同时也获得了受训教师的好评。
三、教學工作业绩
近两年，先后承担了《教育学》、《教育统计与测量》、《中国教育史》、《心理测量》《教育科研方法》五门课程共计658学时教學工作任务，年均329学时。此外，还指导学生毕业论文10人次，指导学生专业见习22人次。
注重教學方法的改革及教學内容的研究。一是针对体育、学前教育专业学生文化课水平普遍较低，对于公共理论课程的学习热情不高，效果不好的现状，基于公共《教育学》课程的实际，主持并完成黑龙江省高等教育教學改革工程项目“艺体类学生公共理论课有效教學的理论与实践研究”1项，撰写并公开发表教學研究方面的论文2篇。二是针对教师教育中存在的问题，主持并完成了黑龙江省教育厅科研项目 “教师教育职前职后一体化人才培养模式研究” 撰写并公开发表论文《教师职后培训课程体系构建与实施》、《教师教育职前职后一体化研究的理论基础》等3篇。2013年在高等教育出版社出版教材《教育科研研究：原理.方法.案例》1部。
许红梅同志注重教學改革，同时重视育人工作。首先，通过认真制定各科教學计划、认真落实计划、期末总结反思等环节，给学生以良好示范。其次，加强平时教學的督促与检查工作，通过认真批改作业、及时反馈等，注重养成学生良好的学习习惯。第三，通过教學中采用多主体评价方式，注重调动学生学习积极性。第四，重视新生的晚自习工作，除每学期都会为新生进行专业教育讲座外，还积极利用业余时间深入学生晚自习，了解新生的学习与生活情况，并给与及时的指导与帮助。第五，通过深入班级，参与学生活动等途径，加强个别学生的教育。两年来，在学前教育和心理学专业中先后有7名个别学生通过许红梅老师的引导与教育，自身发生了重大改变。
材料科学与工程学院 庄明辉
莊明輝，男，材料科學與工程學院材料連接教研室副主任。
作为一名普通的高校教师，在平凡的岗位上，他恪守职业道德，努力工作，严谨求实，用心做事。努力提高自己的政治素养，在教學实际中践行科学发展观，团结同事，顾全大局。在传授给学生专业知识的同时，学生也给予了他无穷的欢乐，学生的点滴成长与进步，是对他工作的最大肯定。
一、政治堅定，律己育人
工作中，他時時刻刻嚴格要求自己，全面貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，遵守法律法規，崇尚科學，抵制邪教，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持一致。恪守教師職業道德規範，爲做好本職工作奠定了堅實的思想政治基礎。認真學習教育理論和業務知識，在工作實踐中不斷總結，不斷積累工作經驗，以不斷提高自己的業務素質和業務能力。不計較個人得失，有高度的政治責任感和大局意識。同時以崗位職責作爲工作標准，時刻對自己的本職工作進行對照，進行深刻地反思。
二、愛崗敬業，教書育人
任教以来，刻苦钻研，严谨笃学。树立终身学习理念，不断学习，充实自己。为了适应日益发展的高校教育教學的需要，具备丰厚的知识和熟练的技能，他认真钻研教材，广泛阅览专业参考资料以及教育教學资料，积极参加有关学习活动。2011年，他考取了哈尔滨工业大学焊接专业博士研究生，希望通过这次学习的机会，将最前沿的科学知识传递给学生，同时拓宽专业领域的知识视野，深化知识层次。
在教學实践中虚心向其他教师、特别是向老教师学习。他承担了《焊接冶金学》、《电阻焊方法及设备》、《钎焊》等专业课的教學工作，在教學过程中，不断注意教學方法的探索，注重教學经验的积累。认真备课，用心梳理每次课所讲授知识的主线。在课堂上，力求重点明晰，详细解析学生所关注的难点知识，从而使学生在他所讲授的每次课中都能有所收获。课下认真地批改学生的作业，在批改作业中发现学生在理解与掌握知识点上存在的问题，并进行归纳记录然后为学生答疑。在教學过程中，关注学生，因材施教，促进学生的充分发展尤为重要。在讲授课程中，经常结合某些专业知识点的来讲解其来源与现在发展状况，促进学生对相关专业知识学好学懂的欲望，这在一定程度上也促使学生对专业课程的兴趣，由被动的学转为主动的思考。
为培养学生对专业课的兴趣，激发学生的学习欲望，他吸引学生参与到自己的科研项目中来，鼓励学生积极申请大学生创新创业项目，参与各类大学生创新设计大赛，在他的指导帮助下，李克山等同学申报了佳木斯大学学生科技创新项目《氮合金化堆焊硬面合金的制备与研究》，并在 2013黑龙江“西钢杯”大学生材料科学与工程创新设计大赛上获得了三等奖的好成绩。2014中国“华为杯”大学生新材料创新设计大赛中，赵沐等同学的《粉/丝复合堆焊低碳高硼合金的组织及耐磨性能》项目，获得三等奖。在项目的完成以及各类创新设计大赛中，学生将所学专业知识应用到实际中，获得了极大地满足感与成就感，也激发了其他学生学习的热情。
三、熱愛學生，爲人師表
“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”，在领受这美誉之时，更应恪尽职守，努力适应新时代教學的发展规律。三尺讲台，天地宽。这里承载学生与家长的梦想，也承载着社会的期望。教师的身上一面肩负的是义务，另一面肩负的是责任。他经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。他认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。无论在教學上还是与学生沟通交流时，他都本着诚心、耐心与热心来回答学生的问题。做学生的知心人，学生才会把他们自己的问题乃至教师授课过程中表现出的问题与老师真心交流，这是作为教师讲好每节课的基础。他每次讲课完毕，经常私下问学生哪里讲得不清楚，讲课的方法有什么问题，哪些地方需要完善。只有热爱学生，他们才会把一些诚恳的建议与你沟通，才会使你的课程讲授更加精彩。2013年担任13级8班班主任，面对着不同的学生，努力寻找他们身上的优点，关心关爱他们，经常与他们聊天，及时发现问题，使学生尽快的融入到大学的生活中，确立自己的人生目标。在他的从教经历中，始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使学生更好地学习专业理论知识，获得实践技能，为学生就业夯实基础。
德高为师，身正为范，让美德占据自己的灵魂是教育好学生的根本。正是深知这个道理，在今后的教學工作中他将以高度的责任感和使命感倾心于专业课程教學与建设，不计得失，提高自身素质，不断反思与总结，更好地为学校教育教學工作服务。
音乐学院 曹翎
曹翎，音樂學院教師。帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，曹翎同志踏入了教育工作這片熱土，成爲一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間，教書生涯已三十年，在教育工作中，他始終熱愛黨的教育事業，爲人師表、愛崗敬業、樂于奉獻。從自己喜歡的工作中感受快樂，在平凡崗位上超越自我。在工作中，他認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領導的信任。
作为一名富有经验的教师，在教學上曹翎同志认真备课、认真上课，开动脑筋，虚心向同行请教；耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为他是值得依赖的教师、教學经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。曹翎同志能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。每年在实践周活动中举办有关巴赫、海顿、莫扎特、贝多芬生平、作品风格的理论讲座，还做了一些关于钢琴技术演奏方面的讲座，工作之余始终坚持学习，积极参加学校组织的各项活动。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教學方法。大胆尝试创新，教學中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教學，教给学生独立学习的途径。
身为教师必须树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教學水平。为此，曹翎同志不断更新教育教學观念，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观。经常组织各级教研活动，听评课活动，深入研究教學方法，以饱满的热情走进新课程、践行新课改，专业素养和教育教學水平不断提高，教學实绩日益突出。于2004年获“佳木斯大学十佳教學能手”、2005年获“佳木斯大学工会积极分子”、2005年7月获“国家教育部第一届大学生艺术展演活动论文三等奖” 、2006年获“佳木斯大学优秀教师称号”、2010年7月获“黑龙江省第五届“金钟奖”论文一等奖” 、2011年8月获“第六届黑龙江省音乐大赛理论评论一等奖” 、2011年获“佳木斯大学优秀教师”、2013年7月论文《舒伯特艺术歌曲钢琴伴奏初探》在黑龙江省第九届“金钟奖”理论评论二等奖 、2014年7月获“佳木斯大学优秀党员”等。
作为一名老教师，工作几十年，无论家离学校远近，他上班从来不迟到。家里人都是半埋怨半心疼说她把自己卖给了学校，都五十多岁的人了，还那么拼搏干嘛。而他认为，工作嘛，就要尽力尽责。学校的工作全力以赴，对同事也要一片热心。只要对集体工作有利，只要能做，需要做，不管是不是自己的责任，他都愿意去做。不耽误集体工作，不影响他人工作、能为别人减少负担麻烦，作为自己工作的出发点。他的工作态度、工作表现，屡屡被同事称赞。在教學管理方面，加强了键盘系的管理，制定了键盘系工作的条例，进一步完善了系主任、教研室主任的职责。为了搞好课程改革和提高教學质量，做了大量的工作，每学期必须互相听课5节，并组织教研室活动探讨教學情况，并认真记录和解决教學中的问题，在艺术实践、专业交流、专业排练与演出方面做出了较好的成绩，分别开展了专业演出。
教師是一個值得驕傲的職業，只有實事求是的學習，樹立良好的職業道德，時時以育人者的標准嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處爲人師表。要認真鑽研教育學、心理學、人才學，關心現代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學習，博取衆長，使自己的常識專精博覽，以適應教育的要求，爲培養現代化高素質人才而努力。
人文学院 吴振刚
吳振剛，男，生于1962年，原國際教育學院副院長、人文學院曆史系教授。1984年7月畢業于東北師範大學曆史系，獲得曆史學學士學位；1984年07月至1996年10月在佳木斯師範專科學校曆史系任教；1996年10月至1997年10月在佳木斯大學師範學院曆史系任教；1997年10月至2002年12月在佳木斯大學師範學院曆史系任副主任；2003年01月至今在佳木斯大學國際教育學院任副院長（副處級），2003年被評爲教授職稱。2014年度他被評爲“佳木斯大學先進個人”榮譽稱號。
三十一年前，带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的真诚，吴振刚同志踏入了教育事业这片热土，成为一名光荣的人民教师。在教育工作中，他始终热爱党的教育事业，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献。三十多年里，他在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一名大学生茁壮的成长。在教育教學工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严格律己。他高尚的师德赢得了学生的喜爱，家长的尊重，同志的赞许，领导的信任。
一、錘煉思想，提高境界
吴振刚同志深知努力学习新知识是终身的事业，当今时代是一个信息大爆炸的时代,“逆水行舟,不进则退”,作为一名高校教师，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。在三十多年的工作中，他一直认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观、习近平理论论述等重要思想。苦心钻研历史学知识，近年来，编写了历史方面书籍2册，发表论文10余篇，教科研立项6项。在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。他注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的教學工作实践。在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策，教书育人、为人师表，全心全意做好工作。无论在任何岗位，他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到教育教學工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、学高方能为人师，教學实绩突出
他深知要作为一名合格的大学教师，必须树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教學水平。为此，他不断加强学习，不断充电，不断更新教育教學观念，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观。他平时注重历史学方面的前沿动态，刻苦专研本专业知识，经常参加各级教研活动，积极参加听评课活动，深入研究教學方法。他以人为本，与学生沟通交流，做知心朋友，是学生心目当中最喜欢的教师之一。在承担繁重教學任务的同时，他还指导学生认知实习、专业实习、毕业实习、毕业论文等工作，以饱满的热情走进新课程、践行新课改，专业素养和教育教學水平不断提高，教學实绩突出。
三、謙虛謹慎，師德高尚
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人。育人者必須先行爲師範，爲人師表。教師的言行對學生的思想，行爲和品質具有潛默移化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示範性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師要爲人師表。在教育的曆史發展中，爲人師表已成爲對教師最起碼的道德要求。他從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從內心到外表，都做淨化社會風氣的表率，“命令只會指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊教育資源，所以教師要模範履行師德規範，以身作則，爲人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育，影響學生。
師德師風，簡單理解就是教師從教的道德作風。學高爲師，德高爲範；學是師之骨，德爲師之魂。被譽爲萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”倡揚高尚的師德師風，是中華民族的優良傳統，是新時期教師教育的首要任務，是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。作爲一名骨幹教師，吳振剛同志認真學習，嚴于律己，從身邊的一點一滴做起。做一名師德高尚教師是他一生的奮鬥目標，在成績面前，他不驕傲，謙虛謹慎。“燃燒自己，照亮別人”是吳振剛同志踐行一個人民教師的真實寫照。他在指導教師、成就學生、服務大學的同時，也讓廣大教師和學生看到了平凡而偉大的教師形象，在奉獻青春和智慧的過程中诠釋了自己作爲一名高校教師的人生價值。
四、管理育人，爲學院發展做出突出貢獻
吴振刚同志不仅是人文学院的一名优秀的教师，同时还是國際教育學院的常务副院长。在國際教育學院的工作中，他紧紧围绕本科教學和赴俄留学培训基地运行管理这个中心，积极开展“三服务”，提供靠前服务。他在行政管理和赴俄留学培训基地招生及学生管理工作中，能够统筹安排、兢兢业业、不辞辛苦、深入基层，许多工作都能身体力行，保证了本科教學和基地工作的顺利进行。吴振刚同志能够带领院办同志认真完善和强化内部管理、整章建制，做到了制度上墙，规范了档案管理和资产管理。在工作纪律上，他亲自带领院办同志定期检查学院工作纪律，使教工出勤率达到99%。对安全工作能够做到常抓不懈、警钟常鸣，经常督促检查学院的值班值宿工作，全年无安全责任事故发生。在工作中他以身作则、早来晚走、以校为家。吴振刚同志同项目办和培训部等相关同志共同完成了赴俄留学生的培训管理工作及出国学生的出国材料认证、签证和派送工作，圆满地完成了赴俄留学培训基地招生宣传和学生管理工作，在管理工作中实现了管理育人，为“留学基地”建设做出了突出的贡献。
無論是在三尺講台，還是管理崗位，吳振剛同志付出的是汗水，收獲的是領導、同事、家長、學生的贊譽，作爲一名老教師在榮譽面前從來都是謙虛謹慎，鼓勵和指導年輕教師積極上進，做一名師德高尚教師是他一生的奮鬥目標。
口腔医学院 南晓利
南晓利，男，1970年9月生，中共党员，口腔医学博士，主治医师，口腔医学院口腔病理学教研室主任，口腔医院（附属第二医院）病理科主任，中华口腔医学会口腔病理学专业委员会青年委员。主讲《口腔组织病理学》专业课程，常年承担临床口腔病理实践教學以及临床口腔病理和大病理的组织病理诊断工作。他热爱口腔医学教育事业，有强烈的事业心和团队精神，教书育人，治学严谨，能够圆满完成大学、学院规定的各项教學任务，无任何教學责任事故，学生评教名次位居前列。
作为一名高校教师，他时刻牢记教师的神圣职责，默默践行着社会主义核心价值观，爱岗敬业，诚信友善，开拓创新，工作20年来始终坚守教學工作第一线，有较强的敬业和奉献精神，认真备课、授课，治学态度科学严谨，一丝不苟，有效把握教學的重点、难点和关键，根据不同学生的特点制订不同的教學策略，坚持按优秀教师的标准精心设计每一堂课，注重发挥学生在课堂上的主体作用，加强与学生在课内的互动。认真上好每堂课，并且在高等教育新理念的指导下认真钻研、积极探索新教法改革，能够推陈出新，有机地将“牙发育异常”一章内容改革为“学生上讲台”教學公开课形式来进行，活动中有35名学生有机会登上讲台，把他们准备的内容讲解给自己的同学听。整个过程中，他们要预习课本、制作PPT、演练板书，在活动当天走上讲台体验做老师的感觉，而其他同学可以做评委，幕后制作开场视频，做最后总结。过后问及他们的感想时，他们说，“没想到想要做成新颖又有条理的幻灯片那么难，每节课老师的幻灯片都那么丰富，一定花了很多心思”，“讲台上的视野很好，将来有机会我也要一边临床一边教學”，“XX同学的思路真清晰，表达能力又强，我应该好好向他学习”“和大家一起筹划这次活动，学习好像不那么枯燥了”。通过这样的机会，学生们可以在学习中活跃思维，可以体会到合作的力量，可以更加珍惜他人的劳动成果，可以坚定自己的理想，在未来的路上会更用心、努力，最重要的是，希望他们懂得感恩，感恩他们在讲解知识时，台下的人那么安静的聆听；感恩有人甘做幕后，让他人尽情发光；感恩得到这样的机会，能在学生时代终于体会做老师的心情。可以预料到的是，几乎所有高年级的学生都坚信无论经过多长时间，他们曾经在讲台上讲的内容都不会被忘记。通过这样的活动有效地激发了学生们的学习活力、热情、潜能和创造力，收到了良好的教學效果。
南晓利担任教研室主任以来，教學工作中克服教研室人手少、教學任务繁重等诸多困难，带领教研室1名年轻教师完成口腔医学专业3个班级的《口腔组织病理学》教學任务和毕业班的生产实习带教任务，其中年间理论教學62学时，课间实验（习）教學144学时，生产实习教學180余学时，年间制作各种教學、科研标本130余件。在《口腔组织病理学》的理论授课过程中，学生的出勤率100%。在口腔病理学实践教學环节过程中，南晓利能够遵循客观教學规律和学生认知规律，总结出一套适合生产实习学生的外科临床口腔病理知识培训和考核体系，在实际的运用过程中收到了良好的效果，来科生产实习的学生普遍得到了较大受益；在课程建设上，完成了针对《口腔组织病理学》最新版（第7版）教材内容的全套多媒体教學幻灯课件制作，理论课堂教學全程应用多媒体课件教學；制作出具有该教研室自主知识产权的多媒体课件《口腔病理取材和制片技术》用于实验（习）课教學；在推进教學改革上，开展口腔病理多元化教學体系改革，每周利用一个下午定期组织一次教研活动，除参加大学、学院的教學活动外，每一年度还开展了“学生上讲台”教學公开课、师生座谈会、教师教學效果評估、口腔病理科室开放月、外科临床病理制片观摩教學等大型活动，均收到了良好的教學效果及获得全院师生的一致好评。
在与学生的交流上，南晓利深信言传身教对学生的影响，严格要求自己，从不迟到早退，不随意请假，使学生也逐渐减少了迟到早退爱请假的毛病。此外，经常利用课余时间与学生谈心，和他们交朋友，充分利用人人网平台与学生进行课外有效互动与教學交流，深入了解他们的学习、生活和思想状态，至今仍有不少往届毕业生与之保持联系，经常就工作中涉及的专业知识、问题等话题进行交流。
在教學基本功过硬的基础上，南晓利时时不忘教學还是门技术和艺术，还需要不断地进行加工和创作，不断地提高口腔组织病理学教學授课技能。针对不同的教學内容分别运用案例教學、情景教學和微观特征认知教學等能让学生变被动为主动的实用教學方法，既调动了学生学习积极性，减少了单纯形态学教學授课的枯燥感，又有效的培养了学生的实践能力和动手操作能力。灵活运用视频、音声、图片、动画、虚拟数字切片等多媒体工具教學手段，为学生提供生动和丰富的教學内容，创造一个良好的学习情境。在增强教學直观性的同时，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。在近期中华口腔医学会举办的全国首届口腔医学青年教师授课技能培训和比赛活动中，参加教师南晓利获得了教學优秀奖。鉴于以上成绩，南晓利带领的口腔病理学教研室连续两年被大学评为优秀教研室和口腔医学院两届优秀教研室，其本人也连续12次获得佳木斯大学优秀教师、先进个人或“五争当”活动标兵等荣誉称号。
南晓利在多年的教學、医疗和科研工作中，勤勉敬业，甘于奉献，敢于创新，笃信实行，不断提高自身的业务能力和知识水平，形成了以“正知、正见、正气”为特点的工作作风，以社会主义核心价值观和科学发展观为统领，以“敬?静?睛?净?竞?精?警?径?镜?竟” 科训为指针，努力构建和谐师生关系及医患关系，不断完善教育教學、病理诊断和科研体系改革，为创立我校在三江地区口腔病理诊断品牌方面发挥着自己的光和热。
理学院 侯宪春
侯宪春，副教授。中国高等学校电子教育学会黑龙江省分会第六届理事会副理事长，2013-2017年教育部高等学校大学物理课程教學指导委员会东北地区工作委员会委员及专业物理课程教學指导委员会东北地区工作委员会委员。佳木斯大学理学院副院长，分管科研工作和实验室工作。
从1989年7月毕业参加工作到2015年7月刚好满26年，26年一直都在教师这个一线岗位上从事着教學工作，多次获先进个人和优秀教师等荣誉称号（近年内分别获2010-2011年度和2013-2014年度两次佳木斯大学优秀教师称号），还获得过原佳木斯工学院青年教學十佳和2011年的佳木斯大学教學能手称号。
为人谦和、老实本分、与人为善、教學规范严谨、工作认真勤恳、热心周到，这是他的基本品质。无论是教學还是日常职务工作，无论是自己份内还是份外的工作，都积极参与，乐于为教师和学生服务。总是以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。
廉潔從教，自覺抵制各種不正之風。從不利用各種考試考核爲學生提分，爲自己謀私，公平公正對待學生。從不利用手中的權利和工作便利爲自己謀得一己私利，在利益與榮譽面前從來不爭不搶。
认真遵守学校教學纪律和规章制度，承担的教學工作任务饱满，教學工作热情饱满，质量优秀，保质保量完成教學任务，教授的课程深受学生喜爱。对待教研室交给的教學任务从不推、不抢、不挑，无论难度有多大、任务有多重，都能够承担，目前承担的课程是类别最多的，个别课程难度也是最大的，仅本学期就承担四门课程共248学时。
不断学习，刻苦钻研，除了具有坚实的基础理论和专业知识，还不断总结教學经验。在大学物理实验课程建设上能够将先进实验方法、先进技术手段应用于实验教學，引进新的教學仪器，开发新的实验项目，并将新的实验教學理念和实验教學经验融入教學中，并主编《大学物理实验》教材，该教材是与我校实验室仪器设备配套，经过多年修改和出版，本次是由机械工业出版社出版发行。
在教學过程中能够深化教學改革，不断更新教育理念，提高教學质量。备课详尽、细致，精心设计教案，能够认真批改作业，在课堂教學中能够突出重点，化解难点，深入浅出。同时，以知识的传授和能力的培养为根本，注意与学生沟通与交流。为提高教學质量，掌握和运用现代教育、教學理念指导教學，经常在网络上浏览全国各高校、各级别的精品课程、网络课程的相关信息，下载ppt、课件、音视频、试题习题等，及时了解教學的新信息、新方法，用于改进和指导教學工作，经常查阅名牌大学的相关教材，注意从教學理念和教學内容上缩小我们与其他高校的差别。经常回到教研室参加教研室活动与其他教师进行交流，交流学生的学习情况、动手能力、课程进度，讨论一些物理学前沿问题、物理习题问题等等。遇到一些青年教师咨询一些课程理论问题、教學问题、习题问题总能将自己知道的、自己的经验毫无保留的倾囊相授。
（责任编辑 孙成心）
